L'ETUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) EN GEOGRAPHIE

METHODE : ETUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) GEOGRAPHIQUE(S)

1. ANALYSER LE SUJET
Définir les termes du sujet, délimiter le thème et l’espace concerné afin d’éviter tout hors-sujet.	 Comment définir telle ou telle notion ?  A quelle(s) échelle(s) se situe le sujet ?  Quels sont les espaces concernés ?
Analyser la consigne : souligner les expressions importantes et dégager leur sens relever les mots de liaison. La consigne donne les grands axes d’étude permettant de répondre au sujet	 Quels sont les thèmes importants évoqués dans la consigne ?  Quelles sont les grandes parties du devoir éventuellement suggérées par la consigne ?
2. ANALYSER ET CRITIQUER LE(S) DOCUMENT(S)
Identifier les documents : définir la nature du document préciser la source	 Qui est l’auteur ? Les sources sont-elles officielles, objectives, fiables ?  Quelles connaissances sont utiles si la source est institutionnelle (ONU, FMI…) ?
Dégager le sens général du (des) document(s) = formuler l’idée générale.	 Quelle est l’idée majeure exprimée par le document ?
Extraire et confronter les informations : relever les informations en rapport avec le sujet mobiliser les connaissances pour développer et expliquer lister les points communs et les différences	 Quelles sont les informations permettant de répondre au sujet ?  Quelles sont les connaissances nécessaires pour les compléter et les expliquer ?  Les documents se complètent-ils ? s’opposent-ils ? Qu’apporte l’association de ces deux documents ?
Déterminer les enjeux spatiaux : mettre en évidence les objectifs du document replacer les informations dans leur contexte géographique	 Quels sont les enjeux spatiaux abordés par le(s) document(s) ?  En quoi ces enjeux spécifiques illustrent-ils des enjeux plus généraux ?
Montrer l’intérêt et les limites du (des) document(s) = faire preuve de sens critique	 Comment le document permet-il de mieux comprendre la question géographique à laquelle il se rapporte ?  Que cherche à démontrer le document ou l’auteur ?  Le point de vue exprime peut-il être discuté ? pourquoi ?  Quels aspects du sujet ne sont pas abordés dans le(s) document(s) ?
3. REPONDRE A LA CONSIGNE
Faire le plan	 Quelles sont les deux ou trois idées directrices ?  Quels sont les arguments et les exemples les plus pertinents pour répondre au sujet ? ceux-ci sont à prendre dans les documents et dans les connaissances personnelles
Rédiger le devoir : rédiger l’introduction rédiger la réponse au sujet rédiger la conclusion	 L’introduction présente le sujet, les documents et le plan du devoir  Dans le développement, les documents doivent être cités et non paraphrasés. Le vocabulaire utilisé doit être précis.  La conclusion répond au sujet de manière brève.
4. RELECTURE