Aire de civilisation
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Entité géographique qui regroupe des espaces
marqués par une civilisation donnée. Selon Samuel Huntington
elle se définit « à la fois par des éléments objectifs,
comme la langue, l’histoire, la religion, les coutumes, les
institutions, et par des éléments subjectifs
d’auto-identification ». C’est une notion à nuancer et
à critiquer en montrant le caractère mouvant des aires de
civilisation. |
Aires culturelles
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Aires géographiques étendues dans lesquelles on
trouve des traits culturels dominants. |
Aire de puissance
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Espace géographique constitué d’un ensemble
d’Etats ou de régions qui par leur poids économique, leur
influence politique, militaire ou culturelle, occupent une place
prépondérante dans l’organisation géographique du monde. |
Aire multipolaire
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Espace comportant plusieurs centres ou pôles
économiques et urbains, à l’échelle d’un pays ou d’un
ensemble de pays. |
A.L.E.N.A. (Accord de
libre-échange nord américain)
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Accord signé en 1992 entre les Etats-Unis, le
Canada et le Mexique, destiné à faire disparaître les tarifs
douaniers entre les trois signataires. |
Altermondialisme/
altermondialisation
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Courant de pensée hétérogène selon lequel une
autre mondialisation est possible fondée notamment sur la justice
sociale et la protection de l’environnement. L’altermondialisme
est représenté par exemple par le groupe ATTAC. Les moyens
d’actions sont très divers (seeting, manifestation, pétitions)
et les sommets du G9 sont souvent pour les altermondialistes
l’occasion de faire entendre leur voix. |
A.P.E.C. (Asian
Pacific economic cooperation)
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Coopération économique Asie-Pacifique
pour la création d’une zone de libre-échange entre les Etats
riverains du Pacifique.
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Archipel mégalopolitain
mondial (AMM)
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Ensemble des villes et espaces urbains
qui, organisés en réseaux, structurent en dirigent le monde.
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Arrière-pays (hinterland)
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Aire d’approvisionnement ou de
desserte d’un port, parfois situé à plusieurs centaines de
kilomètres.
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A.S.E.A.N. (Association
of South-East Nations)
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Association économique
regroupant fondée en 1967 par cinq pays: Indonésie,
Malaisie, Philippines, Thaïlande, Singapour. La rejoignent :
Brunei, Viêt-Nam, Laos, Birmanie.
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Brain Drain
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Littéralement « drainage des
cerveaux ». Départ vers les Etats-Unis d’élites
scientifiques et intellectuelles d’autres pays.
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B.R.I.C.
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Acronyme qui désigne le groupe formé
par le Brésil, la Russie, l’Inde et la Chine. On estime que
leur poids total dans l’économie mondiale passera de 12% en
2006 à plus de 20% en 2025.
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CBD (Central Business
District)
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Quartier des affaires situé au cœur
de la ville anglo-saxonne, reconnaissable à ses gratte-ciel.
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Chinois d’outre-mer
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Nom des minorités chinoises d’Asie
du Sud-Est (Thaïlande, Indonésie, Malaisie, etc.) ayant souvent
une forte capacité d’investissement.
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Commerce équitable
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Relation économique qui suppose une
juste rémunération des producteurs des pays pauvres par les
consommateurs des pays riches.
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Conteneurs
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Boîtes métalliques de taille
standardisée (EVP soit « équivalent vingt pieds »
-environ 6 mètres de long x 2,5 m de largeur et de hauteur – en
général) qui permettent de transporter des marchandises en
utilisant plusieurs modes de transport : bateau, péniche,
train, camion.
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Croissance économique
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Augmentation de la production nationale
et revenu par habitant.
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Culture
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Ensembles des outils (langue, valeurs,
symboles) avec lesquels les peuples perçoivent la société dans
laquelle ils vivent et le monde qui les entoure. Se définit
également par des comportements et des modes de vie.
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Délocalisation
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Opération qui consiste à fermer une
unité de production dans un territoire pour en ouvrir une
ailleurs, souvent à l’étranger.
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Développement
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Capacité d’une société à
satisfaire ses besoins essentiels et à acquérir un mieux-être
nécessaire à son épanouissement.
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Développement durable
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Réponse aux besoins du présent sans
compromettre la capacité des générations futures à répondre à
leurs propres besoins. Le développement durable repose sur trois
composantes : le développement économique, le développement
social et la protection de l’environnement.
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Diaspora
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Réseau formé par des communautés de
migrants de même origine, dispersées dans le monde.
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D.I.T. (Division Internationale
du Travail)
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Forme moderne de la production scindant
la conception de la réalisation et pouvant les affecter dans des
zones géographiquement distinctes (délocalisation des usines
vers les pays à faible coût de main d’œuvre, les sièges
sociaux restant dans les pays industrialisés).
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Façade maritime
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Portion du littoral aux activités
portuaires et industrielles importantes. Elle comporte un
avant-pays et un arrière-pays.
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Forum social mondial
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Manifestation altermondialiste
organisée chaque année pour faire pendant aux sommets du G8 et
au forum de Davos et regrouper les propositions d’une autre
mondialisation.
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F.T.N. (firme transnationale ou
transnationale)
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Grande entreprise d’envergure
mondiale qui organise un réseau de filiales à l’étranger.
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Géopolitique
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Etude des enjeux et des rivalités de
pouvoir sur les territoires et entre eux
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Hégémonie
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Suprématie d’un Etat sur un autre ou
sur l’ensemble des autres.
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IDE (Investissement Direct
à l’Etranger)
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Placement effectué par une entreprise
à l’étranger.
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IDH (Indice de Développement
Humain)
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Cet indicateur comprend trois
composantes : le PIB réel par habitant, l’espérance de
vie, le taux d’alphabétisation de l’adulte avec le nombre
moyen d’années d’études. Il s’échelonne entre 0 et 1.
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Interface
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Zone de contact entre deux espaces
distincts. Une interface ouverte permet des relations et des
échanges de toute nature.
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Melting Pot etSalad
Bowl
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Le premier est un mythe, celui de la fusion des
populations immigrées dans un “creuset” pour donner naissance
à une culture nouvelle. Le second est une réalité :
la richesse de la population américaine serait le fruit de la
diversité de groupes ethniques, qui conservent leur spécificité
(multiculturalisme). |
Mégalopole
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C’est un vaste ensemble
d’urbanisation continue regroupant plusieurs dizaines de
millions d’habitants dans des villes de taille différente.
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MERCOSUR
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Marché commun de l’Amérique
réunissant depuis 1991 l’Argentine, le Brésil, le Paraguay. La
Bolivie et le Chili sont des pays associés sans être membres.
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Métropole
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Ville ayant un pouvoir de commandement,
parce qu’elle concentre des fonctions stratégiques (secteur
financier, activités de pointe, services aux entreprises…), des
fonctions politiques et décisionnelles. La métropole attire et
rayonne.
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Métropolisation
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Mouvement de forte concentration des
hommes et des fonctions de commandement dans les villes.
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Mondialisation
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Processus
croissant d’ouverture des économies, des territoires, des
cultures et des sociétés. Elle s’exprime par une participation
plus forte aux flux commerciaux et d’investissements et par la
mise en place de réseaux globaux de production
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OMC
(Organisation Mondiale du Commerce)
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Organisme créé par les accords de
Marrakech, qui a succédé au GATT depuis 1995. Il prépare et
veille à l’application des accords généraux sur le commerce
des marchandises et des services.
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ONG
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Organisation non gouvernementale
impliquée dans des opérations humanitaires, l’aide au
développement, les droits de l’homme.
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Pôle
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Lieu d’où partent les flux et où
ils convergent. Les grandes villes attirent et exercent leur
rayonnement, elles polarisent leur espace.
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PMA (Pays les Moins Avancés)
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Groupe de pays les plus pauvres du
monde défini par l’ONU à partir des trois critères : le
revenu par habitant, l’importance de la production industrielle,
le taux d’alphabétisation (50 pays en 2004 dont 32 en Afrique
subsaharienne). Cette catégorisation représente un enjeu
important, car elle permet de bénéficier d’un traitement
particulier de la part de l’ONU.
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Plate-forme multimodale
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Lieu qui assure l’interconnexion
entre différents réseaux de transport.
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Réseau
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Ensemble de lignes, de liaisons et de
points par lesquels passent des flux. Les réseaux peuvent
concerner le transport, l’information mais aussi les
populations.
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Terre-plein
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Espace gagné sur la mer en avant du
littoral pour permettre l’installation d’aménagements
portuaires et d’établissements industriels.
source: http://lewebpedagogique.com/
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lundi 21 septembre 2015
DEFINITIONS EN GEOGRAPHIE
jeudi 17 septembre 2015
L'ETUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) EN GEOGRAPHIE
METHODE :
ETUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S) GEOGRAPHIQUE(S)
1.
ANALYSER LE SUJET
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Définir
les termes du sujet,
délimiter le thème et l’espace concerné afin d’éviter tout
hors-sujet.
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Comment
définir telle ou telle notion ?
A
quelle(s) échelle(s) se situe le sujet ?
Quels
sont les espaces concernés ?
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Analyser
la consigne :
La
consigne donne les grands axes d’étude permettant de répondre
au sujet
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Quels
sont les thèmes importants évoqués dans la consigne ?
Quelles
sont les grandes parties du devoir éventuellement suggérées par
la consigne ?
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2.
ANALYSER ET CRITIQUER LE(S) DOCUMENT(S)
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Identifier
les documents :
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Qui
est l’auteur ? Les sources sont-elles officielles,
objectives, fiables ?
Quelles
connaissances sont utiles si la source est institutionnelle (ONU,
FMI…) ?
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Dégager
le sens général du (des) document(s)
= formuler l’idée générale.
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Quelle
est l’idée majeure exprimée par le document ?
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Extraire
et confronter les informations :
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Quelles
sont les informations permettant de répondre au sujet ?
Quelles
sont les connaissances nécessaires pour les compléter et les
expliquer ?
Les
documents se complètent-ils ? s’opposent-ils ?
Qu’apporte l’association de ces deux documents ?
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Déterminer
les enjeux spatiaux :
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Quels
sont les enjeux spatiaux abordés par le(s) document(s) ?
En
quoi ces enjeux spécifiques illustrent-ils des enjeux plus
généraux ?
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Montrer
l’intérêt et les limites du (des) document(s) =
faire preuve de sens critique
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Comment
le document permet-il de mieux comprendre la question géographique
à laquelle il se rapporte ?
Que
cherche à démontrer le document ou l’auteur ?
Le
point de vue exprime peut-il être discuté ? pourquoi ?
Quels
aspects du sujet ne sont pas abordés dans le(s) document(s) ?
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3.
REPONDRE A LA CONSIGNE
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Faire
le plan
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Quelles
sont les deux ou trois idées directrices ?
Quels
sont les arguments et les exemples les plus pertinents pour
répondre au sujet ? ceux-ci sont à prendre dans les
documents et dans les connaissances personnelles
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Rédiger
le devoir :
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L’introduction
présente le sujet, les documents et le plan du devoir
Dans
le développement, les documents doivent être cités et non
paraphrasés. Le vocabulaire utilisé doit être précis.
La
conclusion répond au sujet de manière brève.
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4.
RELECTURE
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mercredi 16 septembre 2015
mercredi 2 septembre 2015
LE PROGRAMME ET LES CROQUIS POUR LE BAC L ET ES
Histoire - Regards historiques sur le monde actuel
Thème 1 - Le rapport des sociétés à leur passé
- L'historien et les mémoires de la seconde guerre mondiale
Thème 2 - Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours
- Socialisme et mouvement ouvrier en Allemagne
- Médias et opinion publique en France depuis l'affaire Dreyfus
Thème 3 - Puissances et tensions dans le monde de la fin de la Première Guerre mondiale à nos jours
- Les chemins de la puissance : Les Etats-Unis et le monde depuis 1918
La Chine et le monde depuis 1949
- Un foyer de conflits : le Proche et le Moyen Orient depuis 1918
Thème 4 - Les échelles de gouvernement du monde
Géographie - Mondialisation et dynamiques géographiques des territoires
- Thème 1 introductif - Clés de lecture d'un monde complexe
Thème 2 - Les dynamiques de la mondialisation
-
- Les espaces maritimes:approche géostratégique
Thème 3 - Dynamiques des grandes aires continentales
LISTE DES CROQUIS POUVANT DONNER LIEU A SUJETS D'EXAMENS
Poles et flux de la mondialisation
- Une inégale intégration des territoires dans la mondialisation.
- Les espaces maritimes : approche géostratégique.
- Les dynamiques territoriales des Etats-Unis.
- Les dynamiques territoriales du Brésil.
- Le continent africain : contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation.
- Mumbai : inégalités et dynamiques territoriales.
Critères d’évaluation des croquis
L’évaluation des croquis portera principalement sur les critères suivants :
- pertinence des informations portées sur le croquis par rapport au sujet posé : sélection, hiérarchisation des informations; validité des localisations et de la nomenclature ;
- organisation de la légende, pertinence du choix des figurés ;
- qualité de la réalisation, lisibilité du croquis.
L'EXAMEN DU BACCALAUREAT EN HISTOIRE GEOGRAPHIE
Durée 4 heures
Choix entre deux sujets de compositions en Histoire ou Géographie
et étude de documents ou croquis dans la matière n'ayant pas été l'objet de la composition
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